當你迷失在人山人海的購物商場的時候，你還在因為找不到自己的實際位置而感到迷茫嗎？當你路過一張絢麗多姿的電影海報的時候，你還在因為看不到精彩的動態情節介紹而感到失落嗎？當你的孩子面對枯燥無味的外語教材的時候，你還在因為找不到提高其學習興趣的辦法而感到焦慮嗎？
應用2：海報內容動態展示
增強現實技術隨著Google發布的概念型眼鏡（Google Goggle）而得到了人們的高度關注。 與Google眼鏡體驗類似的移動終端的AR應用也開始如雨后春筍般出現，比如當你在街上看到一副絢麗的海報，你可以直接通過攝像頭去觀察這個海報，你所看到的不再是平面的、靜止的內容。曼恒的研發人員開發的AR移動平臺可以通過識別海報的內容，然后調用相關的視頻包，配合著攝像頭拍攝到的圖像跟用戶進行一場“謀劃好”的實時互動。
應用3：互動學習教材
現在，你不必為這些事情而感到苦惱了，因為面向移動終端的增強現實（即AR）技術將借你一只美麗的“慧眼”，透過這只“慧眼”，你可以方便地找到自己在商場中所處的位置；你可以提前領略平面電影海報無法展示的精彩的電影情節；你還會因為孩子大大提高的學習情趣而感到欣慰。
最近曼恒(www.gdi.com.cn)的研發人員為國內AR技術的發展及應用帶來了最新的突破：曼恒成功研發出了面向移動終端的增強現實技術平臺。用戶可以通過使用移動終端（比如iPad、 iPhone、Android）的攝像頭對感興趣的自然圖像進行捕捉，從而在移動終端上顯示與自然圖像對應的、以文字、圖片或視頻為表現形式的數字化信息。
面向移動終端的增強現實技術帶來的幾個富有價值的應用值得我們關注。
應用1：室內定位
增強現實技術最受歡迎的交互方式體現在基于位置的移動應用（Location-based Mobile Applications）。 考慮到全球定位系統（Global Pointing System, 即GPS）中基于位置的應用在室內定位體驗上有一定難度， 曼恒的研發人員在室內的不同位置布置標記點，通過移動終端的攝像頭掃描這些標記點，從而獲取感興趣的位置信息，比如附近的座位布置信息等。該項技術同樣可以應用在其他室內場合，比如大型購物商場。應用2：海報內容動態展示
增強現實技術隨著Google發布的概念型眼鏡（Google Goggle）而得到了人們的高度關注。 與Google眼鏡體驗類似的移動終端的AR應用也開始如雨后春筍般出現，比如當你在街上看到一副絢麗的海報，你可以直接通過攝像頭去觀察這個海報，你所看到的不再是平面的、靜止的內容。曼恒的研發人員開發的AR移動平臺可以通過識別海報的內容，然后調用相關的視頻包，配合著攝像頭拍攝到的圖像跟用戶進行一場“謀劃好”的實時互動。
應用3：互動學習教材
增強現實技術在兒童教育領域也將發揮其交互性、趣味性的優勢。 有專家評估，增強現實技術對教育的影響可以歸結為三點，即知識可視化，實時交互性和超現實感官體驗。增強現實技術可以通過虛實結合的學習環境來促進知識的遷移，達到寓教于樂的目的。隨著移動設備和增強現實技術的結合，移動學習和自主學習成為現實。曼恒的研發人員開發的AR移動平臺可以將一本普通的、印有插圖的紙質圖書中的二維內容通過互動形式來實現對應三維內容的生動展現。
面向移動終端的增強現實技術猶如我們的第三只眼，帶領我們領略豐富多彩的世界。
